睢城小学教学工作计划

2016年09月19日 08:53 教导处 点击:[]  作者:教导处

睢城小学教学工作计划

(2016——2017学年度第一学期)

 

工作思路

抓“学讲”,引领发展;抓活动,突出重点;抓常规,督促前行;抓常态,扎实基础;抓典型,整体推进。

努力提升教学质量。

工作要点

一、继续深化课堂教学改革,推进“学讲计划”,引领教师专业发展,打造“学讲”升级版。

本学期,力求在以下几个方面寻求突破:

1、结合市县关于深入推进学讲的有关新精神,继续组织教师多种形式学习学讲理念精神,加强实践。研究重点放在提升教师专业素养,变行政推进为个人发展需要。

2、进一步培训并督促全校各科教师用好电子白板,抓好信息化环境下的教学改革,全面普及电子白板的使用,推进微课课程化,借助录播教室进行复盘式学讲研究。完成教师本年度信息技术再提高的省级培训。

3、加强常规管理,落实巡课制度。教导处加大随堂听课力度,坚持巡课制度,改进巡课办法,探索科学的管理方法,督促教师上好每节课,扎实推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。

在实施过程中,加强回看和反思,通过师生座谈会、问卷调查和家长访谈等形式,搜集、整理、分析课堂教学中存在的突出问题,了解学生学习中存在的困惑、需求,了解学生学习的知识基础、学习态度、学习方法和学习能力,把掌握学情作为推进教改的基本依据。

4、加大教科研力度,引领教师专业化成长。重点工作:一是把课前的集体备课和课后教学研讨作为实施《学讲计划》的有效抓手;二是探讨基于核心素养的课程改革,打造有本校特色的校本课程;三是研讨并实施儿童画、写字、阅读等特色打造。

及时总结。通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时随时写下教学随笔、教学案例、教学故事。

5、按照市县学讲计划推进方案,开展课堂教学评估(赛课)工作,在上年年的基础上,确保完成本年度人人一节学讲课的目标。课堂教学评估工作侧重对教师《学讲计划》的理解、运用的考核,衡量标准有所提高,更多看本质,侧重对课堂是否调动学生学习积极性提升自主学习能力和小组合作学习效果的考核。

6、教导处将继续本着“关心教师、尊重教师、为了教师、服务教师、发展教师”的原则,立足学科,开展活动。围绕“计划——实施——检查——总结”四个环节,设定工作质量标准,及时培养典型,及时发现问题,及时解决问题,确保落实到位。

二、打造几个特色。

1.书香浸润灵魂(读书)

   继续完善睢小课外阅读指导工作,全面落实校本教材的实施推进,按照计划更换诵读内容,落实并督促检查各学段必背经典文的完成情况。继续研究课内、课外阅读的有效衔接,立足于课内,发展于课外。要求学生完成课标规定的必读书目,鼓励学生读完推荐书目。并积极组织师生参加各级各类读书竞赛活动,力争取得好成绩。组织师生读书笔记的展评,培养典型,加大辐射。

    完善古诗文积累诵读,在上学期古诗文大赛的基础上,就单册教材进行古诗文链接,形成校本教材,加大班级推广力度。

    与《小学生拼音报》联合,开展读报用报活动。

2、写字改变形象(写字)

     关注学生的书写,课表单列课程,语文科加强指导,其他学科齐抓共管,学校以组织竞赛、作业检查、橱窗展示、班级展示等方式积极表扬先进,激励后进。班级文化打造专门开辟专栏,宣传班级优秀作业,把学生习字纳入课表,按表上课,教导处组织检查。

低学段开展人人过关的写字展示活动。中高学段结合各科作业检查和读书展示活动,进行优秀作业评比。

借助校外书法名家,成立书法兴趣小组,加大展示力度,营造人人爱书法的良好局面,以点带面,促进共同提高。

3、艺术陶冶情操(艺术)

     睢小的儿童画全国闻名,在巩固成绩的同时,应继续探索童画创作的方法思路,工作常态化,活动正常化,多出精品,多出名师。

     艺术教育要有校本特色,充分挖掘教学资源,积极打造真人娱乐在儿童画、葫芦丝、竖笛、特色体操、书法等方面的特色,形成睢小名片。

    落实少年宫各项活动,加强辅导员业务研讨,力争百花齐放。

三、强化教学常规管理,全面提升教学质量

1.聚焦课堂教学,关注常态教研

(1)继续强化巡课制度,依照学讲模式精神,将关注教师的教转变为关注学生的学,着重看是否调动学生学习兴趣,是否调动学生自主参与自主学习合作探究,关注常态,发现问题,及时纠正。巡课中重点不在教案,而在学案;不在教师的表演,而在学生的表现。

(2)常态教研:各学科完成一轮课堂教学评估工作,既查找问题,也发现典型。课前集体备课,课后反思研讨,取长补短共同提高。研讨常态化,以课题研究为载体,以课堂教学为抓手,实现教师素养、学生素质、学校内涵的全面提升。

2. 抓实教学常规,向过程管理要质量

   提高执行力,言必行,行必果。学校形成的决议和制度要坚决予以贯彻执行,制度对事不对人,对于工作中出现的拖拉、低效坚决予以抵制,要积极营造正气,打压歪风邪气。要让大部分工作认真责任心强的老师干得舒心,让小部分作风漂浮的老师没有市场。制定一系列的业务考核办法,公开公正公平做好教师绩效考核。保护工作热情,打击消极怠工。

加强对课表执行情况、教学常规、业务处理、作业布置与批改、教学质量等的检查与监控。重视教学五认真的落实,完善教学常规管理细则,排查问题与不足,有针对性的制定整改措施。并对检查情况留底,完善对教师的业务考核评估,力争方法科学结果公正。

严格执行家庭作业总量规定,结合“学讲计划”落实作业练习设计、批改和评价,把作业质量作为教师教学工作评价的重要内容,加强作业的检查、抽查、展示活动,实现减负增效。

    加大对各科教学质量调研的频率,实行月考制度,记录班级成绩变化,制作变化曲线图,及时发现问题及时整改。加大奖惩力度,将经费切实用在教育教学上,提高教师工作积极性。

正常开放图书室、阅览室、微机室、实验室等各功能教室,按照课表正常开课,开足开齐,加强使用监管。

正常使用学校网站和校园简报,多种形式公示各种教学活动,充实校园网站,宣传学校文化。

四、抓好几项重点工作

    一是毕业班和五年级工作。

1、毕业班、五年级工作要早抓、要提前抓。抓毕业班工作不临阵磨枪,要作为每个学期的工作重点,要坚持适度提前,抓得早,就能营造一个好的工作氛围和学习氛围、研讨氛围。

2、全体参与,共同关注。学校要求全体教职工必须具有大局意识,要从全局出发,尽心尽责地协助毕业班教师做好工作,形成都来关心毕业班工作、都来支持毕业班工作的良好格局,为激励毕业班教师的工作激情,学校在绩效考核、年度表彰时给予一定的倾斜,在日常的人力、物力、财力方面也给予一定的倾斜。

3、注重教科研引领,注重教材重组,注重教法调整,注重学法指导,注重习惯养成。现行教材毕竟是知识的载体范本,要求教师要充分挖掘身边的教学素材,根据教学的需要,把生活中的教学素材与教材有机整合,体现教、学、用的价值。

4、教学工作常态化,家校联系经常化,学生活动常规化。要求毕业班的老师不能犯“冷热毛病”,要持之以恒,做到教学工作常态化。要求毕业班教师要保持与学生监护人的联系,尤其是要做好与在外务工的学生父母的联系工作,在沟通中以求赢得合力。

二是抓好相对薄弱的英语、科学学科教学工作。

加强方法的引领,聘请专家名师,落实研讨活动,引入竞争机制,及时家校联系等多措并举提升薄弱学科成绩。

月工作具体安排:

9月:1.开学工作

      2.推门听课

      3.业务月查

      5.第一期教学常规检查通报

      6.调研各年级课外作业情况,重点关注书写习惯。

      7、“学讲计划”深层次相关培训

      8、教学质量调研

10月:1.以评课、赛课为抓手推广“学讲计划”

2.课堂教学评估

      3.业务月查

      4. 第二期教学常规检查通报

      5.学生书写水平调研(比赛)

      6.质量调研

11月:1.继续课堂教学评估

      2.业务月查

      3. 第三期教学常规检查通报

      4.质量调研(期中考试、总结)

      5、六年级教学工作会议

      6、低学段书写人人过关

      7、中高学段阅读展示

12月:1.继续课堂教学评估

      2.业务月查

      3. 第四期教学常规检查通报

      4.质量调研

5、迎接期末考试

1月:1、期末考试

      2、各项总结。

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  睢小教导处    

2016.2

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